http://www.nesoddenmk.org/elev/EtwinningNVGS/Index.html The school started in 1998. "I could never manage to return to a traditional way of teaching", says Ulf Meeg, teacher at Nesodden upper secondary school. (Aftenposten 240807) Between 1999-2001 it was a project. From 2001 all students have laptops. Today 740 students and 100 employees have one laptop each. In all subjects, NO private laptops, the student is NOT an administrator on her laptop. Wireless network, Learning management system (it'sLearning) All the student have: information, period plans, schedule, activities, lesson plan. They can make tests in it'sLearning. The students can get the results right away. The students have possibilities to ask questions in the message board. Plans on digital calendar (weeks activities). Handling of all written work: assignments, project, memos, group work, tests, gradin, etc. Six months' plan published on it'sLearning. Assignments in mathematics with specific software. Digital introduction of new topics (PPT or other forms). Big use of Internet. Correcting assignments… The Nesodden School have chosen to have school computers. Why school computers and not private ones? Because they don't want the students to be administrators on their computers. The students, when they had private computers, also used the computers more to surf around the internet and did useless things… No new things for me, but interesting to see anyway. Inledning av kvällen: Två vackra sånger av en gitarrist och en sångerska. Fantastisk röst! Ove skåra, The Norwegian Data Inspectorate: Schools campaign on personal information protection: "You decide…" The real challenge is not to secure the right to privacy for the few that asks for help, but t get all the others to look upon privacy as a valuable good. (Umberto Eco) "The one which do not have knowledge can ´not take responsibility… The one which do have knowledge, cannot disclaim responsibility" Being aware of the communication identify the message, interpret and understand the message, accept the senders arguments, change of attitudes, decide, in principle, to change my behavior, a factual change of behavior, the new behavior is reinforced and consolidated. They have made a brochure "You decide… thoughts and facts about protecting your personal data". There is also a website; www.dubestemmer.no In English; http://www.dubestemmer.no/english.php The films in the project is made by students in schools which have media programme. Six new movies will be ready on Sunday march 3rd. Ove Skåra, Director of information
Mail: osk@datatilsynet.no
fredag, februari 29, 2008
PDW eTwinning - Nesodden vidergående skole
onsdag, februari 13, 2008
eTwinning skrivarstuga, Myndigheten för Skolutveckling, Sthlm
Internationella Programkontoret Vilka möjligheter finns? Comenius Fortbildning En del i Programmet för livslångt lärande Lärare, skolledare, övrig pedagogisk personal Syfte: kompetensutveckling, skapa kontakter Fortbildningen ska ha en tydlig europeisk dimension Längd min 1 vecka, max 6 veckor Ca 6 veckors handläggningstid Projektsamarbete – partnerskap Nordplus junior Comenius partnerskap En del i Programmet livslångt lärande Samarbete mellan skolor eller vuxenutbildningsorganisationer Syfte: utveckling, samarbete och att stärka den europeiska dimensionen Bilaterala projekt med språkfokus möjliga (från 12 år) Ansökan behandlas bara i koordinatorlandet Ansökan senast 15 februari Kontaktseminarier ordnas runt om i Europa För att hitta partner när man redan har en idé. Comenius värdskola Skolor och vuxenutbildningsorganisationer Ta emot en blivande lärare som assistent på skolan Programkontorets skolstipendier Programkontorets skolstipendier – planering Programkontorets skolstipendier - Fördjupning Programkontorets skolstipendier – ansökan Vad är ett projekt? Projekt och linje Projektord Fällor "Citera inte på latin. Säg vad du har att säga och sätt dig sedan ner" Projektanalys – ett projektord Checklista Kolla vad ansökan avser. Gör en checklista. Tänk på att man inte är i något förhandlingsläge, man måste följa de regler som finns för ansökan. Projektkit – Ready made kits Lärares Proffessional Development Indirekta effekter av eTwinning-projekt Två perspektiv på Professional Development IKT-kompetens och eTwinning Fyra nivåer Interaktion med: sig själv, eleverna, kollegorna, omgivningen Kolbs lärstilar
tisdag, februari 12, 2008
eTwinning-ambassadörer, träff på Myndigheten för Skolutveckling, Sthlm
Förmiddag eTwinning 2004 – 2007 – 2013; Ann-Marie Degerström Lansering i januari 2005: den viktigaste delen av Europeiska kommissionens eLearning-program. Mål: uppmuntra skolor att kommunicera med hjälp av IT, främja interkulturell dialog Digitalt skolsamarbete – webbaserat – eTwinning-portalen Inga pengar in – inga pengar ut 1:a perioden tom sept 2007 – 30000 registrerade skolor Nu: 36 121 registrerade skolor/projektidéer, 3261 pågående projekt Sverige: 968 registrerade skolor/projektidéer, 359 pågående projekt. Men nu då – vad händer under nästa period? 2007-2013: Europeiska kommissionens Life Long Learning Programme, Commeniusprogrammet Några utmaningar: Nytänkande kring lärande och undervisning Lärarens roll och behov eTwinning erbjuder Några skäl att arbeta med eTwinning Samarbeta digitalt med kolleger från 28 andra eurolpeiska länder= virtuell mobilitet SIMPLE 4 utmaningar för eTwinning i fas 2 Tekniska – Pedagogiska - Spridning "värdering" – administrativt "management" Portalen Syfte: Sätta fokus på skolor och projekt, samt förenkla informationsstrukturen Från termen partnerskap till projekt: Pedagogiska frågeställningar eTwinning; Angela Andersson Pedagogiska modeller Reflections on eTwinning, pedagogical issues in eTwinning Syfte: Att uppnå målen i kursplanerna och eller Att uppnå de övergripande målen och eller Utveckla metod, lärraroll, livslångt gemensamt lärande. Var ligger fokus? Innehållet; teoristyrt vs praktiskt orienterat, ansvaret för elevens lärande, lärarens relation till elevens lärande. eTwinning-projekten kan se väldigt olika ut. Enligt Mihaly Csikszentmihalyi (har skrivit en bok som heter FLOW) kan elevers prestationer och utveckling ökas via djup, glädje och nöje. Nyckelattribut är: Roligare med eTwinning Uppfyller listans villkor: eTwinning stöttas av Howard Gardners multipla intelligenser, och Vygotskijs kollaborativa lärande. Projektkiten vs målen; Ann-Marie Degerström Projektkit – färdiga att använda, kopplade till läro- och kursplaner. 3 projektkit har granskats ur denna aspekt Ett av projekten (kulturprojekt) finns på www.lektion.se Varför förankra kiten i läro och kursplaner? Läro- och kursplanförankring kan lätt göras med alla kit av vilken lärare som helst! Multimediabyrån; Anders Brännstedt Litt. Publicistiska arbetssätt i skolan, Dan åkerlund Internationella Programkontoret; Angela Andersson www.programkontoret.se – prenumerera på nyhetsbrevet Program och stipendier Comenius Nordplus Programkontorets skolstipendier
Junior
Planering vt 2008
Jag planerar att under våren 2008 arbeta för att Kunskapskällan får ett tydligare fäste ute i verksamheten och att den på ett mer synligt sätt kommer att stötta elevernas lärande. Min önskan är att jag ska kunna bidra med att ge eleverna möjlighet till fler uttryckssätt än skriven text. Under våren och inför hösten kommer jag att utarbeta ett arbetsmaterial som ska kunna användas under nästa läsår. Det ska fungera som ett "PIM för eleverna". Jag tänker mig att det finns ett antal examensuppgifter som ska lämnas in. Minst ett i ordbehanding, två i ett presentationsprogram, tex PPT varav ett är i form av en presentation som ska användas med elevens kommentarer "live", en i form av ett bildspel som fungerar fristående, med berättarröst, ett radioprogram. Slutligen också en film i tex PhotoStory eller MovieMaker. På vägen ska eleverna ha fotograferat stillbilder, infogat dem i de olika programmen, hanterat ett bildbehandlingsprogram, ett ljudbehandlingsprogram, letat och hittat bilder, ljud mm på Internet som är OK att använda upphovsrättsligt. Jag lägger ingen vikt vid hur eleverna tar sig fram, vilka vägar deras lärande tar, det är upp till eleven. Det kan alltså vara så att eleverna väljer att fotografera med sina mobiler, PSP eller med digitalkamera beroende på vilket som för dem känns mest relevant och användbart. Självklart erbjuder jag kurser och workshops i det som jag kan, och stöttar eleverna under deras resa.
torsdag, februari 07, 2008
Streckgubbar
Sonen har börjat med en ny grej. Han ritar streckgubbar i Paint som han sedan klipper ihop till filmer i MovieMaker. Fräckt tycker jag!
Dotterns läxor
Sitter och hjälper dottern med hennes läxor. Hittills har vi rört oss mellan att räkna beats i ett musikstycke, vilket är idrottsläxan, till att diskutera oljeutsläpp och försurning, vilket mer väntat är SO-läxa. Upptäcker att jag tycker det är lite mysigt att sitta och grunna över vad det handlar om, vad man kan ta med och hur man kan formulera sig. Vi funderar också en del på hur man fyller ut eller minskar för att allt ska passa i det utrymme man fått, i det här fallet en A4 per problemställning. Igår tyckte vi mycket om ultraviolett strålning och stratosfäriska ozonskiktet eftersom de så härligt bredde ut sig över raderna. Idag är det tankfartyg, oljeutsläpp och svaveldioxid som får ta plats.
Bara en dag kvar!
onsdag, februari 06, 2008
Fasta
Idag är det sjätte fastedagen. Huvudet börjar klarna och kroppen mår ganska bra. Börjar inte tröttna rikigt ännu vilket är skönt eftersom jag tänkt hålla på ända till och med fredag. Så på lördag är det dags att börja äta lite igen.
Träffade A som jobbar i Partille. Just nu håller hon på med utbildning för pedagoger för att kunna använda det som hon kallar IT-klassrummet. Låter spännande och jag ska följa hennes arbete. Ni hittar hennes blogg här. Kanske borde vi försöka oss på något liknande i Göteborg? Ska framföra det till min rektor och se hur hon ser på det. Min rektor har förresten också börjat med en blogg. Den heter Karraskolan. blir en del nya bloggar att bevaka framöver.
tisdag, januari 29, 2008
torsdag, december 06, 2007
KN-ansvariga – mina anteckningar
Upphandling nytt IT-stöd i skolan. Fortfarande är det inte klart vem/vilka som ska leverera. Än så länge kvarstår leverans till 1 augusti. Sista slutleverans 1/1 2009. De första som kommer in ifrån verksamheten kommer antagligen in ngn gång under hösten. Införande av nytt IT-stöd i skolan. Hjärntorget – ny blogg och arbetsnamnet på införandet. http://hjarntorget.blogspot.com I bloggen kommer man kunna följa arbetet och det är också bra om man där skriver sina kommentarer och tankar. Dags att man ute i verksamheten ser över sin organisation. Stefan har träffat alla i stadsdelarna. 18 december klockan 12.30 är det möte, start med lunch. Även stadsdelarnas informatörer bör vara inblandade i införandearbetet. Rent praktiskt, var finns datorn, när ska man närvarorapportera, direkt efter lektionen, innan dagen är slut… hur hanterar vi föräldrareaktionerna, tex när lärare inte rapporterat… Det kommer att krävas en förberedelse för hur vi gör när föräldrarna släpps på, b la juridiskt. Domino Web Access, Windows Vista. KN-mailen bygger på version 6. Där fungerar det inte att svara på mail. Notes är version 7. Går inte att svara på mail med bilder i. Kunskapsnätet fungerar helt i Modzilla Firefox. Novaschem, man måste ha version sp 4 (enskilda datorer som inte är med i systemet) Man kan ha en version även hemma. Vi har också avtal på databasen. 2008 kommer Novaschem som en webbklient. Betygsregistrering I gbg3000 finns det ingen möjlighet att sätta betygen hemma. Det måste lösas på en pedagogisk eller administrativ gbg3000-dator. KN-reg: tillgänglighet, riktighet och sekretess. Ur sekretess-synpunkt kan man egentligen inte ha en sådan lösning som vi har nu gällande lösenord. Mest troligt kommer nuvarande lösning att försvinna med KN! Support: varför får bara två personer skicka in frågor till Intraservice? Vi ska vara ett filter så att inte alla frågor går dit. Gbg3000 införande: från våren kommer alla att ha en Lotus-adress. Alla kommer att läggas upp som fullvärdiga Notesanvändare. Alla kommer dock inte att ha en Notesklient. Under 2007 kommer alla att ha 2 e-postadresser. Efter 2007 kommer ingen att ha Kunskapsnätsadressen. Det finns ingen budget för konvertering av KN till det nya. Skolhälsovården, dokumentationen kring elever, registrering av skyddad identitet. Höga sekretesskrav. Nytt IT-system upphandlas. Gruppkonton eller inte gruppkonton? Desktopgruppen bör diskutera kring användarnamn och lösenord. Nästa möte 21 februari 9-11.30 och onsdag 9 april 9-11.30
onsdag, december 05, 2007
Skolutveckling
Nästan varje vecka diskuterar vi vad skolutveckling egentligen är. Bara själva ordet kan man ju fundera över. Betyder det att skolan ska utvecklas mot något, för något, av något eller till något. Ut-veck-ling, är det att man vecklar ut någonting? Hur vecklar man ut skolan? Och vad i skolan ska i så fall vecklas ut? Hur vecklar man egentligen? Och varför ut och inte in, kanske veckla ut-och-in? Nä, ibland blir det mer skolinveckling än skolutveckling.
lördag, december 01, 2007
Reseguider
Regnet öser ner utanför fönsterrutorna, M jobbar trots att det är lördag och barnen är hos farmor och farfar och bakar. Lussekatter och pepparkakor. Så då sitter man här. I godan ro och tänker att man kanske ska jobba lite framför datorn. Men istället blir det till att kolla reseguider. En över Teneriffa - åker dit 23 december till 6 januari - och en över London, inför BETT-mässan 9-12 januari. Ska bli fantastiskt roligt med båda resorna faktiskt. Skönt att få vila upp sig två hela veckor, med bara sol och bad och vila. Vi firar jul med släkten innan vi åker så julafton blir en lugn och skön tillställning med bara familjen... kanske i poolen?! Till nyår kommer mamma och pappa ner så då blir det fest. Resan till London blir som "rajselajter" för 130 göteborgare, så det blir en helt annan typ av resa, men känns spännande och inspirerande. Längtar efter båda. Nej, nu får jag sätta igång... med jobbet alltså... dags för PIM 4!
fredag, november 30, 2007
Friskfaktorer
Fysisk aktivitet, arbetsplatsens estetik, "att göra färdigt", mötes- och informationssanitet, nära och coachande ledarskap, socialt stöd, tid för reflektion, kreativitet, positiv energi, meningsfullhet, optimism.
Öppet klimat, framtidstro möjligheter... Bra lön.
Förtroende för ledningen, tydlig och ändamålsenlig organisation, att arbetet stämmer med mina värderingar.
Chefen ska vara tydlig, målsättande, engagerad, ge vägledning och stöd, vara närvarande och synlig, ge tid för reflektion och feed-back.
Hälsofrämjande arbete
Föreläsning med Per Gärdsell (Bunkefloprojektet) kring hälsofrämjande arbete i SF:s biograf Bergakungen! Skickar blogginlägg från mobilen. Föreläsningen är sponsrad av PROMAS som är de som hyr ut massagestolen vi har på jobbet. Den är ju rätt go och föreläsningen är helt ok.
Tankar kring att åsikter måste bli insikter. Man ska börja med att göra små förändringar i sitt liv. Människan är gjord för att röra sig ofta. 30 minuter om dagen är bra. Boktips; Instruktionsboken till livet.
tisdag, november 27, 2007
Espresso
Sitter på information om Espresso på Hotell Kusten (se bild nedan). Det finns både en svensk och en engelsk version. Det finns ganska korta filmer om olika ämnen. Filmer går att spara ner lokalt på den egna datorn. Om en skola abonnerar på espresso så har man rätt att använda materialet och spara ner det. Man får lov att redigera i materialet och spara det, men endast för eget bruk, inte för publicering. Det finns drygt 4500 filmer i den svenska varianten. Espresso utökas och växer varje vecka. Den engelska är mycket större än den svenska. Ca 20 % av den engelska är översatt till den svenska. Sedan i september görs material som är unikt för den svenska versionen. Det finns möjlighet att gå direkt ifrån den svenska versionen till den engelska och läsa samma sak där. Programmet innehåller ingen "loggningsfunktion", vilket innebär att ingenting behöver sparas på den enskilda datorn. Espresso fungerar ihop med gbg3000. Den kräver senaste versionen av Flash Player. Genom ett verktyg som heter Vägvisaren kan man lägg en "snitzlad bana" som xml-fil för att ha en färdigplanerad rutt genom materialet. Nu är det fika!
onsdag, november 14, 2007
tisdag, november 13, 2007
måndag, november 12, 2007
torsdag, november 08, 2007
Det är Robin Hood jag vill ha!
Höll ju alldeles på att glömma bort turen på Nottingham Castle. Vi fick guidning av en mycket inspirerande herre som med stort engagemang berättade om de olika grottorna och gångarna under slottet. Det slott som nu finns uppe på toppen är inte det som fanns under Rikard Lejonhjärtas tid utan ett betydligt nyare. Det gamla är tyvärr bara en ruin. Men om jag förstod det hela rätt så har grottorna/gångarna funnits riktigt länge. Sheriffen lyste med sin frånvaro, men Robin mötte jag! Ska försöka sätta ihop ett bildspel sedan så får ni se. Nej, nu ska jag sätta ihop ett bildspel som jag kan skicka till Angela.
onsdag, november 07, 2007
Rapport från eTwinning Professional Development Workshop i Nottingham 26-28 oktober
. Åkte från Göteborg på fredag morgon. Flygresan gick via Köpenhamn och sedan till London. Jag hade tur och fick sällskap av Angela från Myndigheten för skolutveckling redan från Landvetter. Senare visade det sig att Morgan från Jönköping också hade suttit på samma plan, men det visste ju inte vi tyvärr. Väl framme i Heathrow tog vi oss med tåg till Paddington station och taxi till St Pancras. Tåget till Nottingham tog nästan 2 timmar. Väl framme var det bara att checka in och gå upp på rummet en stund. Vi bodde på NCSL (National College for School Leadership) i Nottingham. Följ gärna länken och titta runt på restaurangen mm så ser ni hur fräscha och fina lokalerna var. Rummet var lyxigt och jag hann med ett bad innan mottagningen som var i samband med registreringen. Ett av konferensens mål var att uppmuntra kontakter mellan lokala instanser runt om i Europa med ansvar för IKT. Det fanns därför många tillfällen till kontakter mellan deltagarna. Bl a fick vi alla ett namn på en lapp vid registreringen. Den personen skulle man leta upp och försöka "fråga ut" kring vad den arbetade med mm. Dessutom hade alla deltagare från de olika länderna fått i uppdrag att ha med sig något karakteristiskt från hemlandet, gärna mat eller dryck. Från oss i Sverige fanns det naturligtvis knäckebröd och Kalles kaviar och bordet toppades av mesost, renkött och älgkött. Borden med mat och dryck gav förstås också många anledningar till kontakter och småprat. Vid middagen var det bordsplacering och jag hamnade vid samma bord som en engelska, en tjeckiska och en finländare mfl. Finländaren visade sig vara svensk, men bosatt i Finland. Maten var fantastiskt god. Vi var fyra stycken från Sverige. Förutom jag och Angela var det Morgan från Jönköping, Helena från Stockholm. Vi pratade en del kring hur vi skulle kunna samarbeta i Sverige, hur vi kan dra nytta av varandras kunskaper och erfarenheter kring hur vi arbetar på de olika orterna. Dessutom pratade vi en del med Magnus från Finland och … från Island och funderar på om vi kan hitta möjligheter till samarbete med de nordiska länderna. Jag tänker också att jag vill ta kontakt med de två kvinnorna från Tjeckien som jag pratade med. En annan person som fastnade tydligt var Sharon från Skottland. Hon har startat ett projekt i eTwinning som hon kallar för Voices of the world. Mycket enkelt och spännande. Anslut er gärna. Dalaskolan i Göteborg är redan med. Lördagen började med en genomgång kring vad eTwinning är och hur det är uppbyggt. Anne Gilleran berättade om de utmaningar vi kommer att stå inför i 21:a århundradet och talade om 21st Century Literacy. Hon menade att man måste ha kommunikativ (teamwork, collaborative skills, interpersonal skills…), digital, begreppsmässig (creativity and innovation adaptability) och social (global awareness, intercultural awareness) "literacy". Det krävs alltså en mängd förmågor och färdigheter för att klara av detta århundrade. eTwinnings fördelar sammanfattade hon med att det är, lätt, stödjande, ickebyråkratiskt och roligt. Vi fick instruktioner kring hur eTwinningportalen är uppbyggd. Den har tre nivåer; en publik del som är öppen för alla, en som är privat för individen (My desktop) och en som är privat för partnerskolorna. Det finns också olika hjälpmedel i portalen för att ge möjligheter till samarbete tex videokonferenser. Vi ägnade lördag eftermiddag och söndag förmiddag åt workshops. Vi fick välja mellan tre olika. Podcasting and social networks, Digital Imagery and Creativity-eTwinning och Digital Animation. Jag valde podcasting som Ewan McIntosh höll i. Vi fick titta på hur man skulle kunna använda sig utav spel för att skapa intresse och bygga berättelser. Vi fick testa på att göra inspelningar i Voicethread och Audacity. För mig var det inte så mycket nyt kring tankarna om hur man kan använda sig av podcasting. Däremot fick jag tips om en del nya webbsidor som man kan ha nytta av. En mängd länkar till olika praktiska hjälpmedel mm: http://etwinning.ning.com – där kan du följa de diskussioner mm som förs mellan deltagarna som var i Nottingham www.flickr.com – där kan man använda bilder fritt. Kolla också in de olika grupperna… man kan skapa 6-ordsberättelser, berätta en historia med minst 5 meningar odyl. www.voicethread.com – man kan lämna kommentarer både i text och/eller ljud www.voki.com – du kan skapa en avatar med din egen röst.
måndag, november 05, 2007
söndag, oktober 14, 2007
Men...
Är det då bara negativt att ha ett dåligt lokalsinne? Kanske är det en fördel att se världen i nytt hela tiden, att inte vara säker på att man varit här förut. Kanske ser man fler saker, fler möjligheter? Jag vet inte, men jag klarar mig bra och det är väl huvudsaken?!
fredag, oktober 12, 2007
För dig är ju att stå på en busshållplats som att ha orientering...
... sa han, och syftade på mitt extremt dåliga lokalsinne. Tyvärr har han nog rätt, hela mitt liv blir lite av en orientering. Jag måste ständigt vara vaken, titta mig omkring och undra: var i herrans namn befinner jag mig egentligen? Forts. Följer
tisdag, oktober 09, 2007
Bara jobb, jobb, jobb…
… och ganska mycket lek. Dagen idag har mest gått åt till att testa programvaror till Interaktiva tavlor, eller den skulle gått åt till det, men istället har halva dagen gått och nu är salen med tavlorna upptagen. Ska försöka leka med programvarorna på en vanlig dator istället. En vanlig dator betyder förresten inte den jag sitter vid, för programvarorna fungerar ju naturligtvis inte med Vista… L Nöjd med träningen just nu förresten. Tränade familjespinning i lördags, jag och dottern cyklade, stånkade och svettades i 45 minuter. Kändes riktigt gott faktiskt så det har vi tänkt ska bli en vana. Igår var jag på vattengympa, eller förlåt på vattenstyrka var det ju. Gjorde nytta, men det har varit trevligare om det varit roligare musik och om instruktören kunnat hålla takten! Attans, nu rök datorn jag skulle öva på också… Får väl ägna mig åt att skriva rent en lista istället, kul, kul!
fredag, september 28, 2007
Framtidspedagoger
hotell Kusten. Flitens lampa lyser och datorerna går varma. Filmer, power point, photo story...
torsdag, september 27, 2007
Orienteringsdag
Står ute i skogen vid en kontroll. Nu har det varit tyst och stilla länge. Inga elever i sikte. Får väl ta och äta lunchen och sen en kopp kaffe. Omtänksamma kollegor hade ordnat med metro och pyssel. Sudoku funkar bra. Solen skiner genom träden. Egentligen är det rätt gott.
fredag, september 21, 2007
fredag, september 07, 2007
Tjörn-bron i höstsolen
På väg till tjörn i kvällningen. Vädret vackert, men den här gången hinner vi nog inte med någon badtunna. Vi ska på födelsedagsfirande och vi ska städa ur båten. Nu har vi gett upp sommaren och tror inte på någon mer båttur.
torsdag, september 06, 2007
onsdag, september 05, 2007
tisdag, september 04, 2007
Wikispaces
Övar och testar på att göra wikispaces. Har ett antal elever på elevens val som känner för att göra hemsidor. Har själv inte så stora kunskaper kring hemsidetillverkning, men tänker nu att jag kan använda mig av wikispaces eller bloggar för att göra det. Testar tanken på eleverna på tisdag tror jag. Man har bra hjälp av Multimediabyrån. Min wikispace heter Ingus.
lördag, augusti 25, 2007
Livet är gott!
Solen skiner, ljungen blommar, tunnan är snart uppvärmd, Carolina är bäst i VM :) Visst är det härligt?
torsdag, augusti 23, 2007
Hopplöst efter?
Är lärarna hopplöst efter? Vad hände med att ligga längst fram, att våga pröva det nya och ge eleverna förutsättningar för framtiden?! Läs artiklarna i City här.
måndag, augusti 20, 2007
söndag, augusti 19, 2007
Träffa mig hit och träffa mig dit...
Sitter och går igenom kalendern och försöker synka med båda enheterna jag jobbar på. Det blir mycket träffar...:
Kvarten, fokusgruppsträff, enhetsmöte, kategoriträff, F-9-träff, planeringsmöte, nätverksträff... mm
Undrar när man ska göra själva jobbet?
fredag, augusti 17, 2007
Mobil-Blogg
Testar att blogga från mobilen. Fredag och äntligen hemma. Hyfsat väder. Skickar med en bild från altanen på barnens lådbil.
fredag, augusti 03, 2007
Lammfiol…
Gick med i Lunarstorm idag. Lite kruxigt eftersom modemet tappade kontakten flera gånger och jag därför var tvungen att koppla upp mig igen och igen… Får se hur jag kommer att använda Lunarstorm. Intressant att vara med och ha lite koll i varje fall. Idag ska vi åka till Fårösund och handla lite inhemska varor. Lammfiol, fårost, gutete mm. I övrigt ska vi ta det lugnt och ladda för den stora festen i morgon i Gammelgarn. Ska bli jätteroligt med fest! Har gjort de tre deluppgifterna i PIM 1 och hämtat hem exminationsuppgiften. Ska försöka göra den ikväll, verkar inte så svårt… Nu är det dags för Fårösund…
fredag, juli 06, 2007
Puh, nu är det äntligen över…
Ja, inte semestern eller så, utan läkarbesöket. Det årliga. Hos reumatologen. Och den här gången var det värre än någonsin. Alltså, inte med sjukdomen utan med mig. Har varken lämnat prover eller tagit medicinen som jag ska. Nervös, som en brud till sitt bröllop, eller kanske snarare som en brottsling till rätten. En skyldig brottsling. Vet egentligen inte vad det är jag tror ska hända. Att läkaren skickar mig i fängelse, eller utfärdar någon annan typ av straff? Nåja, så klev jag då in, doktorn var 20 minuter sen, och som vanligt så var mina farhågor överdrivna (eller som vanligt förresten, har faktiskt råkat ut för en gång att en läkare skällde ut mig som ett barn som ertappats med handen i godisburken. Vet inte vad hon trodde att hon skulle uppnå? Trodde hon att jag inte förstod att det var viktigt med provtagning? Och att jag skulle förstå bättre om hon sa till på skarpen? Gjorde mig bara ännu mer nervös för att gå till läkaren…), den här läkaren tog det lugnt och konstaterade att det ändå var dags att pröva utan medicin ett tag. Vi ska röntga händer, fötter och höfter så får vi se… Fick en kortisonspruta i handleden – fy katten, gillar inte sprutor – en ny handledsortos, lämnade lite prover (!!) och så var det över… Förhoppningsvis är det ett år kvar tills jag ska dit igen och dessutom behöver jag inte lämna några prover på ett tag nu… ;-)
tisdag, juli 03, 2007
Det finns inget dåligt väder...
Igår kväll satt jag, min svärmor och mina barn i ösregnet i en vedeldad tunna, med 36 grader i vattnet och konstaterade just det. Det finns inget dåligt väder, åtminstone inte för en badtunna. Varmt och gott var det och med trevligt sällskap blir det också en hel del goa samtal däri har jag märkt. Igår var vi dock rätt trötta efter en runda i Stenungsund under dagen - Molekylverksta'n, lite shopping, biblioteket och lunch - så badet varade inte så länge, kanske en timme bara.
Idag är det nog Skärhamn som står på programmet. Man får vara om sig och kring sig när vädret är som det är...
PS! Lägger till en bild från i höstas, då tunnan precis kommit på plats. Skrubbade och skurade. Vädret var "som det var" då också.
måndag, juli 02, 2007
Fader vår som är i Stansvik
Ja, nu är det inte någon bön jag syftar på utan fyren Pater Noster. I strålande solsken återvände hon/han – vilket kön har egentligen en fyr, båtar är ju hon – till Tjörns kommun efter att ha blivit totalreparerad sedan 2002. Den – för att vara könsneutral – tog vägen om Göteborgs operan och Marstrand. I morgon, läs tisdag, ska hon lyftas ut/hem till Hamneskär.
Eftersom Stansvik är vår hemmahamn, där ligger vår lilla båt, så ville vi naturligtvis se fyren. Vi såg den också 2002 då den stod i Stansvik första gången. Då trodde man att den bara behövde putsas upp lite, men snabbt insåg man att det bara var rost som höll ihop den, så det blev till att montera ner i smådelar och nästan börja från början. Fyren är ritad av Heidenstam och uppförd 1868, dvs 100 år innan jag föddes, häftigt!
M, menade att vi kunde ta bilen, för hur många människor kan det finnas på Tjörn som vill titta på en fyr? Det visade sig att det var ganska många. Det krävdes parkeringsvakter och alla platser verkade fyllda. Glada var vi då som tagit en promenad istället. Tyvärr missade vi när fyren kom till kaj, men den låg där så fint när vi kom. Solen strålade och sken genom den. Sedan var det tal i ca en timme, varmt och svettigt. På kvällen skulle det sedan vara uppträdande bl a med Peter Harrysson, (länk till programmet här) men då hade vi för länge sedan ätit lunch i båten och travat upp till stugan igen.
söndag, juli 01, 2007
Västkusten – bästkusten?
Jo, Västkusten är ändå den bästa kusten att vara vid, trots den senaste veckans dåliga väder. Det började med midsommar. Vi, eller rättare sagt min mamma, hade planerat så härligt med att vi skulle åka ut till Långholmen som ligger utanför Skärhamn. Vi skulle ha vår lilla båt på drygt 6 meter med, mamma och pappa med sin större på 8,5 meter och så deras kompis med en betydligt större båt på hela 9,5 meter. Med ut för att fira skulle också mina svärföräldrar, för det är dem vi brukar vara med på midsommar. Allt var planerat in i minsta detalj, mat, dryck och vem som skulle sova i vilken båt. Allt utom vädret. Plan A var alltså att åka ut till Långholmen, men allteftersom veckan gick och vi började närma oss insåg vi, med hjälp av SMHI, att vi måste ha en plan B. Det blev att ligga kvar i hemmahamnen och fira midsommar i båtarna där. Vi tog oss så småningom genom plan C osv. fram till det som vi numera kallar plan Q, vilken innebar att vi tog lunch i den största båten, sill och potatis, öl och snaps. Vi tryckte ihop oss 12 personer under ett bomtält med ösregn på utsidan och stämningen var trots allt hög! Därefter var det middagsvila som gällde och senare på kvällen blev det grillning under en segelduk på svärföräldrarnas altan. Jordgubbar till efterrätt och en härlig atmosfär. Min midsommar blev trots allt så som jag vill ha den. Glad och med mina närmaste omkring mig!
fredag, juni 08, 2007
Första rapporten i youtube
Här kommer filme från Helsingborg igen, denna gång med hjälp av YouTube:
Har äntligen lärt mig hur man gör.
onsdag, juni 06, 2007
Är du lydig?
Ni har väl läst gårdagens artikel i GP om ordning i skolan ? Annars har ni den här. Väl värd att grunna över; vad är det egentligen för elever och senare vuxna medborgare vi vill ha i vårt samhälle? Jag vill då ha kreativa personer som vågar tänka själva och vågar ifrågasätta det som för andra verkar självklart!
The Open Society: the Role of Science, Multiculturalism and the Media
Först ut att föreläsa var Prof. Steve Fuller, Warwick University, England. Han är egentligen från USA, men verkar idag i Storbritannien. Titeln på hans föredrag var A genealogy of the idea of an open society och innebar helt enkelt att han skulle redogöra en del för Open Society's historia. Han menade att man måste ta ställning till hur ett samhälle ska organiseras för att vara öppet. För man kan inte ha ett öppet samhäller om det inte är organiserat på ett speciellt sätt. Han pratade förstås en hel del om Karl Popper. När han beskrev öppna respektive stängda samhällen visade han på att religionen ofta har en betydande roll och att olika religioner erbjuder mer eller mindre öppenhet. Han tog hinduismen, med sitt kastsystem, som ett exempel på ett stängt system, här nämnde han också den katolska kyrkan. Om jag förstod det rätt så förespråkar han ett sekulärt samhälle som är öppet mot religioner. Protestantismen har en större möjlighet då det i systemet är inbyggt att varje människa är viktig att lyssna till - "to be heard" Rötterna till det öppna samhället är att "the way things ought to be lies outside the ways things are" Vi ställer frågor som går utanför det vi ser och upplever. När du inte är bunden till historien så är du i ett öppet samhälle. Ett öppet samhälle kan dock bara genomföras i en viss ekonomisk situation. Om man har fullt upp att överleva kommer andra intressen att ta överhanden. Man vill höra flera röster, man är öppen för förändring. Man måste också acceptera att människor får lov att ändra åsikt. Alla människor kan ha fel och i ett öppet samhälle måste andra människor ha rätt att tala om att du har fel… man måste också ha rätt att försöka påverka varandras åsikter. Som exempel tar Steve amerikanska konstitutionen som han menar är skriven av protestanter för ett öppet samhälle. Man har utgått ifrån att människor kommer att ändra åsikter, människor kommer att tycka olika… Den skrevs för och av medelklassen i USA. Ett öppet samhälle kostar pengar. Han menar att Sveriges välfärdssamhälle är rätt, men att nyliberalism är det öppna samhällets fiende. Nyliberalism handlar mer om enskilda rika människors ilska över att vara för tungt skattade. Fria marknaden är absolut inte samma sak som ett öppet samhälle. Om ditt vehov av att hjäna pengar går före behovet av att få yttra din åsikt… är det förhandlingsbart? (det blir en diskussion kring vad begreppet neo-liberalism/nyliberalsim egentligen är och om det inte ibland blandas ihop med libertarialism - se NE)
Open Society, Karl Popper…
Vet inte om jag är ensam, men jag har inte stött på begreppet Open Society förut, åtminstone inte som jag kommer på nu… Efter ett tag märkte jag att det fanns en del gemensamma begrepp och personer som man utgick ifrån, några bekanta sedan tidigare och några kändes nya. Länkar er nedan till förklaringar kring några i Wikipedia och NE: Thomas Kuhn NE
Immanuel Kant NE
Lycka Till med läsningen – själv har jag en del att ta mig igenom I sommar känns det som… sedan kanske jag förstår vad jag hört J
tisdag, juni 05, 2007
Öresundstågsskola
Okej, sen tidigare har ni lärt er att man inte kan veta vilken vagn som gäller (från Göteborgs station alltså) förrän tåget är igång.… Det finns ingen restaurangvagn utan det kommer en restaurangvagn… Nu förklarade han att den är ambulerande och att de kommer runt till våra platser… det kunde de sagt på nervägen tycker jag… där irrade jag runt som en dåre… Det finns ingen uppkoppling – som jag vet i varje fall… inte heller någon strömförsörjningsmöjlighet… Så jag kör med mobilmodemet helt enkelt. Idag så gick jag ner i god tid till tåget bara för att inse att det var försenat med ca 20 minuter… som strax blev 30 minuter, som blev 35, som slutligen blev 45… Det hela slutade med att det 1 minut före avgång dessutom bytte spår… det sades säkert i någon högtalare, som var så otydligt sprakande så det inte hade hjälpt om de pratade något annat än obegriplig rotvälska… Nåja, sista svårigheten, förhoppningsvis den sista, resan har ju bara börjat… var toaletten. På nervägen klarade jag mig hela tiden, men pga förseningen så var det panik redan när jag klev på idag. Letade upp toaletten, som inte finns i varje vagn som på x2000… har förresten åkt tåg i Ryssland under Sovjettiden, då fanns det toalett, tesamovar och två snygga konduktörer i varje vagn… för att komma in i toalett utrymmet var man tvungen att trycka på en knapp så öppnades dörren som i Star Trek ungefär. På insidan var det inte lika klart däremot… Där fanns flera knappar att välja på . Stod där oc velade och till slut gick konduktören förbi på utsidan och tryckte på knappen… Hmm, hur låser man då? Tryckte på en mängd knappar innan det till slut lyste en röd lampa… fick ju helt enkelt chansa på att det innebar att det var låst… Ja, se tekniken av idag ;-(
måndag, juni 04, 2007
Första rapporten i efterskott
Har haft problem med mitt bredband, det tycks fungera när och om det vill... Nåja, nu lyckades jag äntligen bifoga en fil i Kunskapsnätet. Den kommer här. Har inte skrivit rent anteckningarna ännu, det får bli en senare fråga... är trött, sov inte så bra första natten, hoppas det ska gå bättre nu. I morgon är det utbildning och media som är ämnet - spännande!
Open Society
Har precis kommit tillbaka från Campus Helsingborg (som lyder under Lundsuniversitet) Har varit där hela dagen och lyssnat till en massa klokt folk. Allt är på engelska och som jag skrev i går så är det folk från många länder här. Ska sortera i mina anteckningar ikväll, men jag kan redan nu säga att det kommer att bli svårt, jag är inte säker på att jag fattat någonting alls faktiskt... vi får se vad jag lyckas reda ut...
Nu ska jag till Helsingborgs rådhus på middag!
söndag, juni 03, 2007
Över 25 länder
Personer från mer än 25 länder… föreläsare såsom: Henrik Berggren, Steve fuller, Jeremy Shearmur, Göran Rosenberg, Fathali Moghaddam… ja, det måste ju bli bra… Ser fram emot morgondagen. Ikväll har jag pratat med Jeremy Shearmur, Fathali Moghaddam, Ann-Kristin Boström från Myndigheten för Skolutveckling och Marko Milosavljevic från Slovenien. Fantastiskt givande. Vi har bla diskuterat vad det är som gör om ett samhälle fungerar bäst om man assimilerar folk från andra kulturer eller om man hellre ska skapa ett mångkulturellt samhälle… Vad händer när allt som länderna bannlyser… (Australien har enligt Jeremy en historia i att bannlysa en hel del böcker…) och så är det fullt tillgängligt på Internet… förbjuder man Internet då? Kan man citera ett verk som är bannlyst? Bannlyser vi böcker i Sverige? Och så en pinsam fråga från moderate riksdagsledamoten Gustav Blix – vilken politiker är det som handhar skolfrågorna i Göteborg egentligen? Svara ni som kan!? Själv fick jag skylla på att jag inte bor i kommunen… Tur han inte frågade mig om styret i Partille J
Mot Sherwoodskogen
Nej, Helsingborg ska det ju vara. Trodde att jag var en van tågresenär, läste ju till lärare i Härnösand under slutet av 80-talet och pendlade därifrån och till Göteborg under 3 års tid, ofta med nattåg. De senaste åren har jag studerat en hel del i Stockholm så X2000 kan jag också…, men Öresundståget var annorlunda. Utefter perrongen stod en massa folk utspridda och jag ställde mig där det fanns en liten lucka. På min biljett stod att jag skulle sitta i vagn 14 plats 175, problemet var bara det att det stod inget på vagnarna… Jag var tvungen att fråga en tjej som stod bredvid och hon förklarade att man inte kunde se det förrän tåget startat…. Det var alltså en display som talade om vagnsnumret. Detta ledde till att en hel drös med människor hade ställt sig fel och alla rusade kors och tvärs över perrongen när tåget väl startade. Inuti var det också en stor skillnad på detta tåg mot x 2000, men det rörde inte främst tekniken… det är skitigt! Lite härligt fett på bordet, fläckar på sätena… ja mer som en pendel egentligen… Nu är vi snart i Kungsbacka och jag ska ta mig till vagn 12 för en fika. ... fel igen... det finns ju ingen restaurangvagn här inte... utan en serveringsvagn... så det var ju bara att sitta ner och vänta. Köpte en ost- och skinkmacka och en kopp kaffe... inte så mycket till lunch, men ändå...
Prövar youtube
Helpdesk
Hur gör man för att lägga det direkt i bloggen - någon som kan?
Så här tydligen:
lördag, juni 02, 2007
Det finns mer än iTunes…
Har hittat ett program där man kan prenumerera på podcasts, precis som i iTunes, men jag tycker detta är mycket smidigare. Jag har installerat det direkt på min mp3-spelare, så när jag kopplar den till min dator går den direkt ut och letar upp nya avsnitt och med ett enda klick "downloadas" de sedan ner till spelaren… superduper… Programmet heter myPodder. Testa det vetja!
Open society – enligt Wikipedia
An open society is a concept originally developed by philosopher Henri Bergson. In open societies, government is responsive and tolerant, and political mechanisms are transparent and flexible. The state keeps no secrets from itself in the public sense; it is a non-authoritarian society in which all are trusted with the knowledge of all. Political freedoms and human rights are the foundation of an open society. In Karl Popper's definition, found in his two-volume book The Open Society and Its Enemies, he defines an "open society" as one which ensures that political leaders can be overthrown without the need for bloodshed, as opposed to a "closed society", in which a bloody revolution or coup d'état is needed to change the leaders. Democracies are examples of the "open society", whereas totalitarian The Popperian concept of the open society stems from his philosophy of science. Since no one has the perfect knowledge on the perfect government, the next best thing is a government that is ready to change the politics it runs. An open society also has to be pluralistic and multicultural, in order to benefit from the maximum number of viewpoints possible to the given problems. Open society advocates most often see the civil society as the engine of the evolution of the open society.
dictatorships and autocratic
monarchies are examples of the "closed society".
Open Society Conference
Ska iväg på konferens i Helsingborg. Internationell konferens dessutom… känns otroligt spännande, och lite pirrigt… måste ju prata utrikiska och så… Kommer att försöka blogga en hel del Har med mig mobiltelefonen som modem, så det ska nog funka… Programmet hittar ni här.
tisdag, maj 29, 2007
Unschooling
Har ni läst den här artikeln i Pedagogiska magasinet? Låter spännande tycker jag. Jag hade gärna gått i en "unschool"
http://www.pedagogiskamagasinet.net/main.asp?articleid=361960&categoryid=3650&articleoutputtemplateid
Svenskt radioprogram om Brooklyns friskola - lyssna här
I Storbritannien finns NOTSchool som man nu i ett projekt ska testa även i Göteborg. http://www.skolutveckling.se/skolnet/skolledare/utveckla/notschool.shtml
http://www4.goteborg.se/prod/sk/skolutvecklingsenheten/dalis2.nsf/vyPublicerade/A72B6A7373A459C8C12572BA00470B71?OpenDocument
fredag, maj 18, 2007
Podcasting i USB
Testar att lägga in en bild här ifrån Word. Håller på med en massa saker samtidigt… är det inte ofta så? Har skickat iväg ett protokoll från kursdagen i framtidspedagog.nu. Se här. Har ett nytt USB som också innehåller något som heter U3. Har inte kommit underfund med alla finesser ännu, men bl a så har jag Skype med mig i USB:t så jag behöver inte ha Skype installerat på datorn längre. Dessutom fanns det ett podcastingprogram med så nu kan jag ha det med mig överallt. Praktiskt… tror jag… ibland visar det ju sig att det snarare är krångligare när det verkar enklare… USB:t jag har är på 1G, men finns ända upp till 4G… och då verkar det ju verkligen praktiskt. Trodde först att det inte fungerade på GBG3000, men det fungerade fint när jag bara fattat var jag skulle hitta det. Det fungerade inte som flyttbar enhet utan stod som CD-disk… mystiskt, men det funkade bra. Ska prova på måndag om det måste installeras varje gång… och om podcasting-programmet fungerar på GBG3000… Nu ska jag skriva ännu ett protokoll, från en handledarträff, och sedan ska jag försöka ta mig igenom en avhandling om Skolledarskap… Trevlig helg!
fredag, maj 11, 2007
Vad man krånglar till det ibland
Det är allt lustigt vad man gärna vill krångla till livet. Trots att man har massor att göra så kan man fastna och kommer inte loss på många timmar. Jag pratar förstås om att skapa något i sin dator. Skulle göra ett enkelt program till en kvällskonferens, och bestämde mig för att jobba i Publisher eftersom det är enkelt med färdiga mallar och därför går det också snabbt att jobba däri… trodde jag. Nästan med en gång fastnade jag i färgval, typsnittsval, figurval, ordval, figursättningsval, … val på val på val… Till slut var jag i varje fall klar. Då kom jag på att det inte är så många som har Publisher 2007, så då bestämde jag mig för att göra om det till pdf… bara för att inse att någon sådan omvandlare hade jag inte på denna datorn… så ut och leta upp cutePDFwriter… Nu är det i varje fall klart. Se här
tisdag, maj 01, 2007
Word som bloggverktyg?
Testar för att se om det går att blogga direkt från Word 2007. Det är ju i så fall väldigt smidigt.
torsdag, april 12, 2007
Podcasting - mycket mer än radio!
Har idag haft träff med podradio-nätverket, och inser hur mycket det finns att göra och att podcasting är så mycket mer än radio. Tekniken går fort framåt och nu kan man podcasta radio, video, blogg, pdf med mera. Allt i samma prenumeration om jag vill. Idag har jag till exempel suttit och gjort ett bildspel i PhotoShop Elements som jag sedan sparat som pdf-fil, som du/ni kan antingen läsa direkt här, eller genom att prenumerera på min blogg i tex iTunes. Prenumerera gör ni genom att klicka på "feed"-knappen här till höger.
Tänker att så här skulle man kunna ha föräldrabrev, dokumentation mm till elever, föräldrar och omgivningen.
måndag, april 02, 2007
onsdag, mars 21, 2007
Förskolevägen
Sitter och skriver adresser på kuvert till alla förskolor i göteborg och gjorde en liten reflektion. Nästan alla förskolor har inget "eget"namn utan heter som den väg/gata den ligger vid. I Kärra-Rödbo har däremot förskolorna egna namn, en del kan man härleda till gatornas namn, men namnet är ändå förskolans! Vet inte vad det betyder, men jag har aldrig sett en grundskola heta Skolvägens grundskola...
(... och tänk i Bergsjön där vägnamnen heter så vackra saker som Tellusgatan, Zenitgatan... då tänker man att Förskolan åtminstone kunde få heta Tellus förskola, eller Förskolan Tellus, men nej, den heter Tellusgatan!)
Vad betyder detta?
lördag, mars 17, 2007
framtidspedagog nu!
Fantastiskt spännande att få vara med i den här utbildningen. Härliga engagerade deltagare och en fängslande föreläsning.
Var ligger dagens skola när det gäller utvecklingen mot framtiden? I framkant eller hopplöst efter? Är den en avspegling av vårt samhälle eller är den en egen institution, ett eget litet samhälle inom det stora? Hur ska vi kunna behålla det goda från det gamla och ta del av det nya utan alltför stora konflikter mellan dem, eller mellan olika parter inom skolan? Spännande utmaningar som jag hoppas och tror kommer att finnas med i framtidspedagog.nu
tisdag, februari 06, 2007
Podcasting
Funderar på att få igång podradiosändningarna igen... varför inte:
- Månadens intervju
- Månadens saga
- Månadens land/landskap/stad
- Boktips
- Rektor har ordet
- Elevrådet
...
Har redan fått en klass som ska börja med sagor... och ett erbjudande av en arbetskamrat att vara pausfågel... och varför inte.... man kanske kunde ha ngt i stil med att någon på skolan fick nynna, vissla en sång... och så får alla gissa vem det är?!
Ska försöka få igån mitt bloggande igen också...
IngusPingus
måndag, september 11, 2006
...omtänksam liksom...
Jag bestämde mig för att diskutera med min son om vad han trodde att religionsfilosofi kunde vara.
Hans första, spontana tanke var att det var ”en slags dikt om religion. Man skriver en massa, inte som information utan historia om religion, eller inte historia utan mer som en berättelse.” När han använder ordet dikt får jag en känsla av att det han syftar på är just begreppet filosofi, att det har med tankar och funderingar att göra. Det visar han också sedan när han går vidare med att man skriver mycket och att det man skriver är mest som en berättelse, inte som historia eller information. Han gör alltså skillnad mellan olika sätt att uttrycka sig kring olika frågor.
Jag blev också nyfiken på hur han ser på vad religion är. Han säger då att ”det är det man tror på. Religioner som islam eller judendom. Man kan vara muslim eller jude eller så. Det är vilken religion man tror på liksom. Och religionsfilosofi förklarar alltså vad religion är… i en berättelse!”
Jag föreslår sedan att jag ska sluta som lärare och istället bli religionsfilosof, men han är inte alls överens med mig. Han anser att jag passar som lärare, att jag har rätt attityd, ”snäll men sträng när det behövs, omtänksam liksom”. Att vara religionsfilosof, grunnar han vidare, är nog svårt. Man måste, säger han, läsa mycket och plugga ganska länge. Till saken hör att jag har studerat (IKT och lärande, specialpedagogik och religion) de senaste 5 åren och han börjar nog tycka att det är väl mycket ;-)
Jag är naturligtvis (eftersom jag är mycket nöjd med mitt yrke) glad för att han tycker att jag är på rätt plats där jag är. Jag blir också nyfiken på hur han tänker om att läsa och plugga mycket och hur han kopplar det till sin egen skolgång…, men det får jag ta i en annan diskussion.
onsdag, september 06, 2006
Behöver vi datorer i skolan?
Arbetar i ett Mediatek som vi kallar för Kunskapskällan och vi som arbetar där – en lärarbibliotekarie, en resursperson och så jag, IKT-pedagog – har haft många diskussioner fram och tillbaka kring vilka regler och normer som ska gälla och försökt sammanfatta dem i ett utskick till all personal. I stora huvuddrag så gick det ut på att Kunskapskällan är en arbetsplats, att det kräver lugn och ro och att man använder det som finns där huvudsakligen till skolarbete.
Trots detta visar det sig att vi inte alltid är överens, varken mellan oss som arbetar i Kunskapskällan eller med all annan personal. Så därför gav vi som förslag att vi försöker att föra en dialog i vårt gemensamma inforum för att kanske på så sätt få fram gemensamma tankar.
Det vi strider mest om är datorerna. Diskussionen vi för är då - ska datorerna bort när det itne fungerar eller ska de finnas kvar för dem som arbetar med skolarbete och som bidrar till en god arbetsmiljö? Min utgångspunkt är att vi aldrig skulle ta bort sådana verktyg som papper, penna och sudd för alla elever för att några kastar sudd eller bara kladdar... alltså menar jag att datorerna ska vara kvar men att vi måste hitta andra vägar för att få det att fungera...
Än så länge är det bara rektor som tyckt till, men jag hoppas på en stimulerande diskussion.
tisdag, april 25, 2006
Två nya avsnitt klara...
... i vår podradio. Stötte på en mängd svårigheter, bla med ljudet. Det visade sig att ljudet i de olika filerna var väldigt ojämnt och jag visste inte först hur jag skulle ordna det. Tror att jag hittat knappen nu...
När jag sedan skulle lägga ut filerna på Kunskapsnätets server så fungerade det inte hur jag än gjorde. Jag tror att jag höll på att bli tokig ett ögonblick. Jag provade med en massa filer och några gick, men andra inte. Min slutsats blev till slut att filerna är för stora... Så nu har jag lagt dem på vår egen server hemma. Ska försöka fixa en server på jobbet där vi kan lägga ut filerna.
fredag, mars 31, 2006
Antingen eller?
Antingen eller, antag ingen eller, anta tingen(s ordning) eller, antagen igen eller..., vem?
En särskild skola för sär-skilda lika som är olika.
Ska vissa barn gå i en sär(skild)skola eller ska alla gå i grundskolan, eller ska alla gå i en särskild skola?
Länken till vår sändning
Här är länken till vår kanal Cart Radio 425 02: http://www.podradio.nu/feed/view/151/
Musik på nätet
Kollade en sida på Internet där man kan hitta bra musik för att använda i sin podsändning. Podsafe Music Network http://music.podshow.com/ Fanns en hel del bra musik där som man gott kan använda i sina sändningar. Tänkte att man kunde sätta några elever på att göra sändningar där de tycker till om de olika musikstyckena. Ska försöka få till det vid tillfälle. Nu till att börja med tänkte jag sätta ihop ett program om podcasting och då lägga in musikstycken därifrån... hoppas det blir bra.
torsdag, mars 30, 2006
Att drunkna i ljud...
Nu har vi äntligen fått första programmet till vår skolradio klart. Efter att ha varit på Skolutvecklingsenheten en eftermiddag och arbetat. Vi var fyra stycken, två som arbetade med att göra en jingel och så jag och Arto som fixade till intervjun med små musik inslag mm. Det tog otroligt lång tid... Mycket som vi inte kunde gällande Audacity (hur uttalas det egentligen? Utgår man ifrån Auda=ljud så blir det ju ett uttal, men NE.se säger att audacity betyder ngt helt annat: audacity [c:'dæsiti] subst. 1 djärvhet 2 fräckhet och då är också uttalet ett annat... så jag brukar mumla över det så snabbt som möjligt med en blandning av de två. Nåja, till slut fick vi ihop det något sånär, men ändå skulle det dröja en vecka till innan vi fick det klart. Ska nedan försöka beskriva några av de svårigheter som vi hamnade i och hur vi löste dem. För det första är det tiden. Det gäller att ha en sammanhängande, längre tid. Vi trodde att det skulle räcka med att vi hade en halvtimme här och en halvtimme där, men eftersom vi stötte på ett antal problem så hann vi på de korta stunderna mest upptäcka dem, men inte åtgärda dem... I Audacity så upptäckte vi att vissa filer vi fick in inte uppgav samma frekvens. Det löste vi genom att klicka på pilen vid ljudfilens namn (till höger om krysset) och ändra frekvens... annars riskerar man Kalle Anka-röst eller tvärtom...pröva - det är ganska kul! Dessutom så var det skillnad mellan de olika ljudspåren gällande hur "hög volym" de genererade. Den enda lösning vi hittade på detta var att gå in på Effekt och välja normalidering. Var det fortfarande för högt så valde vi också Effekt - equalisering... där vi drog ner allt till samma nivå. Här gissar vi att det måste finnas andra lösningar, men vilka?
Vi lärde oss också (av Stefan förstås) att göra tystnader, att tona in, tona ut mm, vilket gav häftiga effekter till sändningen.
Nästa svårighet var att få det att fungera mot Kunskapsnätet (KN) och sedan podradio.nu. Vi försökte skapa ett eget projektrum i KN för att lägga våra sändningar där, men det var inte helt enkelt. Det tog ett tag innan vi insåg att vi var tvungna att se till att Active X var avaktiverat och att vi måste bjuda in Anonym till projektrummet. Dessutom visade det sig att en hel del datorer den dagen (dvs igår) inte var helt överens med KN och därför inte tog emot bifogade filer.
När vi sedan skulle kontrollera att programmet fungerade så visade det sig att det endast fungerade på de datorer som hade QuickTime som mediaspelare…, mycket konstigt!!! Nåja, till slut (efter att jag prövat olika modeller i timmar – kändes det som) så kom Arto på att det var för att vi döpt filen till färdig…, dvs man kan inte använda åäö i filnamnet.
Hoppas att jag täckt in våra svårigheter någorlunda – annars får väl Arto fylla på i kommentarer!
Sitter på X2000 mot Sthlm, visst är det lite imponerande?
PS! Nästa steg är att lägga in en direktknapp till Cart Radio 425 02 på Kärraskolans hemsida.
måndag, mars 13, 2006
Pod-intervju
Har idag gjort en intervju med vår nya rektor. Gick faktiskt riktigt bra trots att situationen kändes lite konstlad (vi har känt varandra i över tio år). Använde en bärbar dator, en extra mikrofon som jag lade mitt på bordet och frågor jag bestämt sedan innan. Spelade in alltihop i Audacity http://audacity.sourceforge.net/about/?lang=sv. Själva intervjun blev ca 10 minuter och i morgon ska vi försöka med att redigera , framförallt att lägga till jingel och lite musik in emellan. Tycker det känns lite konstigt att ta en jingel från Multimediabyrån http://www.multimedia.skolutveckling.se/scripts/view/frame.asp?i=48142, men eftersom vi ännu inte kommit på någon egen så... Kanalens namn - Kärra radio http://www.podradio.nu/feed/view/151/- känns också lite fånig, men kanske kan några elever komma på något bättre? Eller så får vi utlysa en tävling...
Hoppas på att kunna lägga ut programmet under eftermiddagen i morgon. Det har vi sedan tänkt att använda som sporre för att få fler att vilja testa podcasting, både personal och elever. Får se hur det går...
lördag, mars 04, 2006
Mediacenter
Insåg att jag glömt att skriva in var vi hittat mediacentret vi använder.
Det heter gbpvr *mediacentre och finns att hämta på http://www.gbpvr.com
Fungerar bra för vår del.
fredag, mars 03, 2006
Podcasting
Var på uppdateringsmöte kring podcasting på Skolutvecklingsenheten. Richard Gatarski informerade och visade på goda exempel. Har efter det tittat runt en del och fört lite olika resonemang med kollegor och rektor. Massor av nya idéer:
En veckans eller eventuellt månadens intervju med någon anställd på skolan som skulle gälla deras arbete. Tänkte att det skulle vara suveränt att börja med den nyaste rektorn! Hoppas på en intervju snarast och att vi får elever som vill göra den.
Podradion har vi sedan tänkt vidareutveckla och låta eleverna göra sändningar såsom tex veckans ord (ett svårt ord som man förklarar), intervjuer eller elevers redovisningar av skolarbeten. Vi har redan gjort upp med två lärare som kommer att samarbeta med oss med en grupp i år 8 och då handlar det om engelskarbeten bl. a.
Vi tänkte att länken till podradiokanalen anser vi borde ligga på hemsidan cå vi väntar på beslut av rektor för det och sedan ska vi försöka lista ut hur vi ska går till väga.
En liten parentes fast i samma ämne: Kollade hemsidor som Richard tipsade om. På http://www.mabryonline.org är en hemsida för en skola. Där finns det bild- och ljudsändningar och allt möjligt... Kul med rektor Tysons bidrag en bit ner på sidan. Vi funderar på att eventuellt ha något liknande – en "rektorn har ordet"? Kolla också http://www.bobsprankle.com/blog/ där elever i år 2-3 gör radiosändningar (podcasting) med sin magister... urgulligt att lyssna på.
Vi funderar på att be musiklärarna spåna på någon fräck jingel. Hur ska vi nå ut så att eleverna vill göra sändningar? Ska vi skicka ut ett önskemål om klasser/grupper som vill göra några sändningar?
Olika temaveckor – kan vi utnyttja dem? Vecka 14 är det barnboksvecka... kan vi göra något av det? Intervjua lärarbibliotekarien... Kan vi sätta några elever på det? Vecka 16 är det hälsovecka... intervjuer med skolsköterska, idrottslärare, bambapersonal, hälsoansvarig?
Kom också att tänka på en elev i år 6 som har eller åtminstone har haft ett band med en kompis som går i år 7... De hade med en låt i en film vi gjorde för något år sedan. De kanske skulle vilja ha ett musikprogram där de kunde lansera sina låtar?!
En kollega ställde frågan: Skulle vara roligt att vi hade en skolradio redaktion på elevensval??? Många skolor har skoltidning men vi skulle kunna ha skolradio!!
Absolut – det låter ju toppen!
torsdag, februari 16, 2006
Ut med datorn - in med mobilen?
Senaste kurstillfället i it-pedagogkursen blev nära livsfarlig för nerver och plånbok. Vi fick se på ett Mediacenter som ersätter VHS, DVD, radio, teve... med tjusig touchscreen mm. Där plingade det någonstans att jag sett något liknande förut... hmm... just det ja, det är ju hemma vi har ett mediacenter som vi tankat ner gratis, enda tillbehöret vi köpt till datorn är ett tevekort... toppen... där spelar vi in program vi inte hinner se när de sänds, program som vi tror att vi kommer att vilja se längre fram osv... Bra är att man kan programmera långt i förväg vad man vill spela in. Man kan ställa in på en särskild tid som man vill spela in varje vecka eller följa ett särskilt program varje gång det sänds...
Nåja, så det behövde ju inte bli så dyrt... det hade vi ju redan - fast utan tjusig touchscreen förstås!
Värre blev det när 3 och NOKIA visade upp sina telefoner - eller frågan är väl hur länge vi kommer att kalla dem telefoner - med alla möjliga, och omöjliga, finesser. Nu kan du skaffa en telefon - eller grej, pinal, pryl... - som fungerar som kamera, ordbehandlare (med inbyggt tangentbord), bredband, kalender, mp3 och radiospelare... Den kan visa dig filmer och mejl, du kan använda den som usb-minne...
Känslan blev nästan att man lika gärna kan slänga ut datorn och köpa ny mobil istället... Fast då vill jag ha ett hopfällbart tangentbord till!
tisdag, januari 31, 2006
Nästan 60 elever i fyra små rum - vilket arbetsklimat!
Den 17 januari var vi några stycken på studiebesök på en liten skola på en liten ort. Skolan ligger precis bredvid kyrkan och ser ut som en gammal småskola. Kontrasten när man sedan kom in i det som de kallar Framtidens klassrum var markant. Där hade man en fastmonterad projektor i taket och en bärbar dator som enkelt kunde kopplas in. Vi fick se en elev som redovisade i PowerPoint och man slogs av att han utnyttjade programmet på ett utmärkt sätt. Han pratade och förklarade mycket och lät PP-bilderna förstärka berättandet. Han hade max en eller två meningar per bild och en figur på varje. Det var fascinerande att se hur enkelt det var när allt fanns på plats och bara var att använda.
En liten anekdot sm jag måste berätta är att eleven ifråga arbetat en hel del hemma på sin presentation och skickade den samma morgon till skolan via mejl. Det visade sig att han skickat till fel adress, men ingen fara. En av lärarna kör honom hem så han kan skicka om mejlet - nu till rätt adress. Vilken ambition!
Det övriga arbetet i de två grupperna som befann sig i samma byggnad (två "klassrum" och två små grupprum) - det var nästan 60 elever i år 4-6 (åldersblandat) - gick fantastiskt lugnt till. Eleverna verkade arbeta målmedvetet och koncentrerat. De rörde sig fritt i rummen, mellan sin plats, läraren i katedern och datorerna i grupprummen. Arbetet vid datorerna flöt på och annars frågade de varandra eller oss. Alla elever verkade hela tiden på det klara med vad och hur de skulle arbeta, varje stund. Härligt!
måndag, januari 16, 2006
Elevens val IT - vad kan eleven välja?
Jag ska ha en timmes lektion i veckan i Elevens val i IT. Frågan är då hur mycket och vad kan eleverna själva välja? Jag tänker nog överlämna ganska mycket val till de själva, men tipsa och visa på exempel där man använder ljud och bild.
PhotoStory http://www.microsoft.com/sverige/products/windows/photostory/ ,
Movie Maker http://www.microsoft.com/sverige/products/windows/moviemaker/
Producer http://www.microsoft.com/downloads/details.aspx?FamilyID=1b3c76d5-fc75-4f99-94bc-784919468e73&DisplayLang=en
eller PowerPoint är program som jag funderar på om de inte kan vara roliga att använda.
Vi har tillgång till ett flertal datorer, digital stillbildskamera, digital videokamera mm.
Om någon skulle vilja göra ett radioprogram vore det också kul.
Jag hoppas på att det ska bli flera olika projekt och att de ska kunna sträcka sig över hela terminen.
söndag, januari 01, 2006
All inclusive?
Man behövde inte lämna hotellområdet en enda gång om man inte ville. Vatten fick man i receptionen, poolhanddukar fick man nya två gånger om dagen, mat och dricka fanns överallt och i överflöd. Vattengympa och vattenpolo för att hålla fysiken ;-)
Med mig hem hade jag förutom vanliga souvenirer en rejäl magsjuka - all inclusive!
onsdag, december 14, 2005
Riktig lärare med social feber?
Cirka en timme innan jag gick på jullov så steg febern..., nej, inte resfebern eller malariafebern utan febern... vanlig förkylningsfeber... ni vet den där som bara riktiga lärare får... på loven - aldrig under teminstid... en timme innan ledigheten... konstigt, jo det kan tyckas... men i lärarvärlden helt normalt?! Jo, men kanske är det det som egentligen är det som gör oss till "riktiga" lärare? Att vi är så engagerade att vi inte har tid att vara sjuka mer än på loven... och att det är därför som vi har så många... och, enligt många..., långa... lov?! Eller är det mer som jag kanske, tyvärr, vill tolka mig själv, mer så att jag inte har ro att vara sjuk mer än på loven? Jag kanske missar något viktigt... något som krävt just min närvaro? Så... egentligen är det den "sociala febern" som stigit...
Nåja, bara den går över innan nästa sociala fenomen... Kanarieöarna en vecka... med släkten... all inclusive... underbart!
lördag, december 10, 2005
Ny diskkrasch = magsår?
Ersatte den kraschade disken med en tillfällig, klen variant som fungerade långsamt, men fin-fint... tills det skulle bytas till den nya, stora, tuffa disken... så 4-5 timmars arbete är borta... och jag som hade så gott om tid... :-(
Magsåret är ytterst nära nu!
torsdag, december 08, 2005
För vems skull?
För vems skull sitter jag här i Stockholm en hel dag med föreläsningar/diskussioner kring läs- och skrivsvårigheter? För min skull? Skolans? Chefens? Sveriges? Världens?
För vems skull ska jag ägna mig åt en massa läshastighets-, ordkedje-, läsförmåge- och skrivtest? För min skull? Skolans? Chefens? Sveriges? Världens?
För vems skull vill vi mäta dessa kunskaper och fördigheter? För min skull? Skolans? Chefens? Sveriges? Världens?
Jag sitter här i Stockholm för min skull. Jag vill lära mig om läs- och skrivfärdigheter respektive -svårigheter för att kunna känna en större tillfredställelse och trygghet i mitt yrkesutövande. Jag vet inte om och i så fall hur mycket jag vill ägna mig åt tester. För vad vill jag med dom, på vilket sätt kommer dom att stärka mig? Vad ger de mig för fortsatta verktyg? Det vill jag först få klart för mig, gärna i diskussioner med andra.
Så jag gör det för min skull, kanske också för skolans skull, inte alls för chefen, men för Sveriges och världens...? Den som däremot måste vara i fokus har jag ännu inte nämnt...
Det är i slutänden för elevens skull! SÅ den viktigaste funderingen måste därför vara hur tester och deras resultat kommer att påverka eleven. Hur kommer elevens lärande att förändras med hjälp av/på grund av dom? Astrid Kratz betonade under föreläsningen idag att vi måste fundera över vår människosyn, kunskapssyn, syn på lärande och våra arbetssätt. Kanske måste vi pedagoger ha diskussioner kring vilka utgångspunkter vi har?
Grått och trist och blött ...
...var det i morse när jag tog mig till Göteborgs central. I pressbyrån var det så lång kö att vi hoppade över kaffet och mackan. Tog igen det senare i X2000:s bistro som i de nya tågen består av en bisarr inredning i rött skinn...!
Stockholm var inte så mycket roligare. Grått, inte lika blött, men...
Visar sig att vi hamnat i fel grupp på föreläsningen, jag är trött och slö, och sitter nu och leker vid datorn istället för att lyssna ordentligt... Grått och... Lunchen senarelagd och jag är redan hungrig - tur att jag tog en macka i cafeterian, köpte en banan också...
tisdag, december 06, 2005
Kommunikation - hur långt räcker det?
Akkep skriver i en kommentar att det viktigaste (om jag förstår det rätt?) inte är kunskap utan kommunikation - och nu hårdrar jag det lite. Visst jag håller med om det, kommunikation överbrygger det mesta, men precis som Akkep uttrycker så måste det till en viss grundkunskap, tex pedagogutbildning.
Men jag tror att det också är viktigt att fundera på hur och vad vi menar med kommunikation. Hur många parter måste finnas? Vilka intressen får "kommuniceras"? Hur bereder vi plats för allas funderingar? Innebär kravet på kommunikation snarare ett krav hos våra IT-pedagoger att de ska ha en viss karaktär, en färdighet, en öppenhet..., än krav på kunskap? Hur ser vi till att alla IT-pedagoger har "rätt" kommunikativa förmåga? Missförstå mig inte, jag är en stor förespråkare av kommunikation, men hur gör vi?
Nu ska jag iväg till ett mycket spännande forum för kommunikation, nämligen en träff med "tanterna" i radhusområdet. Det brukar vankas mat och vin... och massor av skvaller!
IT-pedagog - för och i framtiden?
Har tillsammans med kollegor i IT-pedagogutbildning funderat över vad en IT-pedagog fyller för syfte och vilka arbetsuppgifterna därför bör vara. Pekka skriver att IT-pedagogens viktigaste egenskap är "att kunna ta reda på det man inte kan från början" och det tror jag är den enda möjligheten. Att tro att vi ska kunna ligga steget före eleverna i kunskap om olika program och användningsområden tror jag är att sikta för högt. Däremot måste vi ha förmågan att lära oss nya program och vara öppna för det som kommer. En annan viktig aspekt som Pekka tar upp är att vi måste finnas med i verksamheten för att se hur "verkligheten" ser ut. Jag tror också att vi måste ha visioner och idéer om de positiva möjligheter som finns med IKT, men också insikt i de problem och hinder som finns.
Jag håller också med Kari om att IT-pedagoger bör fungera som informatörer och konsultmen INTE som tekniker. Att vi ska finnas med vid inköp och planering av hur tekniken ska användas ser jag som självklart.
Jag anser också att IT-pedagoger bör ha en viss kunskap i specialpedagogik för att vara öppen för och se möjligheter där tekniken kan underlätta och stödja för att lyfta fram elevens kompetenser.
Hårddiskkrasch = livskris?
Jag måste nog gå på datoravvänjningskurs. Nu har min hemdator haft kraschad hårddisk i flera dagar och abstinensen är på topp. Har inget MSN, kan inte kolla mina mejl... hur ska jag klara mig!? Naturligtvis är det värsta tänkbara tillfälle för en krasch; fyra kurser ska avslutas innan jag går på semester nästa fredag. Alla fyra kräver dator. Paniken stiger!
Inlägg
