http://www.nesoddenmk.org/elev/EtwinningNVGS/Index.html The school started in 1998. "I could never manage to return to a traditional way of teaching", says Ulf Meeg, teacher at Nesodden upper secondary school. (Aftenposten 240807) Between 1999-2001 it was a project. From 2001 all students have laptops. Today 740 students and 100 employees have one laptop each. In all subjects, NO private laptops, the student is NOT an administrator on her laptop. Wireless network, Learning management system (it'sLearning) All the student have: information, period plans, schedule, activities, lesson plan. They can make tests in it'sLearning. The students can get the results right away. The students have possibilities to ask questions in the message board. Plans on digital calendar (weeks activities). Handling of all written work: assignments, project, memos, group work, tests, gradin, etc. Six months' plan published on it'sLearning. Assignments in mathematics with specific software. Digital introduction of new topics (PPT or other forms). Big use of Internet. Correcting assignments… The Nesodden School have chosen to have school computers. Why school computers and not private ones? Because they don't want the students to be administrators on their computers. The students, when they had private computers, also used the computers more to surf around the internet and did useless things… No new things for me, but interesting to see anyway. Inledning av kvällen: Två vackra sånger av en gitarrist och en sångerska. Fantastisk röst! Ove skåra, The Norwegian Data Inspectorate: Schools campaign on personal information protection: "You decide…" The real challenge is not to secure the right to privacy for the few that asks for help, but t get all the others to look upon privacy as a valuable good. (Umberto Eco) "The one which do not have knowledge can ´not take responsibility… The one which do have knowledge, cannot disclaim responsibility" Being aware of the communication identify the message, interpret and understand the message, accept the senders arguments, change of attitudes, decide, in principle, to change my behavior, a factual change of behavior, the new behavior is reinforced and consolidated. They have made a brochure "You decide… thoughts and facts about protecting your personal data". There is also a website; www.dubestemmer.no In English; http://www.dubestemmer.no/english.php The films in the project is made by students in schools which have media programme. Six new movies will be ready on Sunday march 3rd. Ove Skåra, Director of information
Mail: osk@datatilsynet.no
fredag, februari 29, 2008
PDW eTwinning - Nesodden vidergående skole
onsdag, februari 13, 2008
eTwinning skrivarstuga, Myndigheten för Skolutveckling, Sthlm
Internationella Programkontoret Vilka möjligheter finns? Comenius Fortbildning En del i Programmet för livslångt lärande Lärare, skolledare, övrig pedagogisk personal Syfte: kompetensutveckling, skapa kontakter Fortbildningen ska ha en tydlig europeisk dimension Längd min 1 vecka, max 6 veckor Ca 6 veckors handläggningstid Projektsamarbete – partnerskap Nordplus junior Comenius partnerskap En del i Programmet livslångt lärande Samarbete mellan skolor eller vuxenutbildningsorganisationer Syfte: utveckling, samarbete och att stärka den europeiska dimensionen Bilaterala projekt med språkfokus möjliga (från 12 år) Ansökan behandlas bara i koordinatorlandet Ansökan senast 15 februari Kontaktseminarier ordnas runt om i Europa För att hitta partner när man redan har en idé. Comenius värdskola Skolor och vuxenutbildningsorganisationer Ta emot en blivande lärare som assistent på skolan Programkontorets skolstipendier Programkontorets skolstipendier – planering Programkontorets skolstipendier - Fördjupning Programkontorets skolstipendier – ansökan Vad är ett projekt? Projekt och linje Projektord Fällor "Citera inte på latin. Säg vad du har att säga och sätt dig sedan ner" Projektanalys – ett projektord Checklista Kolla vad ansökan avser. Gör en checklista. Tänk på att man inte är i något förhandlingsläge, man måste följa de regler som finns för ansökan. Projektkit – Ready made kits Lärares Proffessional Development Indirekta effekter av eTwinning-projekt Två perspektiv på Professional Development IKT-kompetens och eTwinning Fyra nivåer Interaktion med: sig själv, eleverna, kollegorna, omgivningen Kolbs lärstilar
tisdag, februari 12, 2008
eTwinning-ambassadörer, träff på Myndigheten för Skolutveckling, Sthlm
Förmiddag eTwinning 2004 – 2007 – 2013; Ann-Marie Degerström Lansering i januari 2005: den viktigaste delen av Europeiska kommissionens eLearning-program. Mål: uppmuntra skolor att kommunicera med hjälp av IT, främja interkulturell dialog Digitalt skolsamarbete – webbaserat – eTwinning-portalen Inga pengar in – inga pengar ut 1:a perioden tom sept 2007 – 30000 registrerade skolor Nu: 36 121 registrerade skolor/projektidéer, 3261 pågående projekt Sverige: 968 registrerade skolor/projektidéer, 359 pågående projekt. Men nu då – vad händer under nästa period? 2007-2013: Europeiska kommissionens Life Long Learning Programme, Commeniusprogrammet Några utmaningar: Nytänkande kring lärande och undervisning Lärarens roll och behov eTwinning erbjuder Några skäl att arbeta med eTwinning Samarbeta digitalt med kolleger från 28 andra eurolpeiska länder= virtuell mobilitet SIMPLE 4 utmaningar för eTwinning i fas 2 Tekniska – Pedagogiska - Spridning "värdering" – administrativt "management" Portalen Syfte: Sätta fokus på skolor och projekt, samt förenkla informationsstrukturen Från termen partnerskap till projekt: Pedagogiska frågeställningar eTwinning; Angela Andersson Pedagogiska modeller Reflections on eTwinning, pedagogical issues in eTwinning Syfte: Att uppnå målen i kursplanerna och eller Att uppnå de övergripande målen och eller Utveckla metod, lärraroll, livslångt gemensamt lärande. Var ligger fokus? Innehållet; teoristyrt vs praktiskt orienterat, ansvaret för elevens lärande, lärarens relation till elevens lärande. eTwinning-projekten kan se väldigt olika ut. Enligt Mihaly Csikszentmihalyi (har skrivit en bok som heter FLOW) kan elevers prestationer och utveckling ökas via djup, glädje och nöje. Nyckelattribut är: Roligare med eTwinning Uppfyller listans villkor: eTwinning stöttas av Howard Gardners multipla intelligenser, och Vygotskijs kollaborativa lärande. Projektkiten vs målen; Ann-Marie Degerström Projektkit – färdiga att använda, kopplade till läro- och kursplaner. 3 projektkit har granskats ur denna aspekt Ett av projekten (kulturprojekt) finns på www.lektion.se Varför förankra kiten i läro och kursplaner? Läro- och kursplanförankring kan lätt göras med alla kit av vilken lärare som helst! Multimediabyrån; Anders Brännstedt Litt. Publicistiska arbetssätt i skolan, Dan åkerlund Internationella Programkontoret; Angela Andersson www.programkontoret.se – prenumerera på nyhetsbrevet Program och stipendier Comenius Nordplus Programkontorets skolstipendier
Junior
Planering vt 2008
Jag planerar att under våren 2008 arbeta för att Kunskapskällan får ett tydligare fäste ute i verksamheten och att den på ett mer synligt sätt kommer att stötta elevernas lärande. Min önskan är att jag ska kunna bidra med att ge eleverna möjlighet till fler uttryckssätt än skriven text. Under våren och inför hösten kommer jag att utarbeta ett arbetsmaterial som ska kunna användas under nästa läsår. Det ska fungera som ett "PIM för eleverna". Jag tänker mig att det finns ett antal examensuppgifter som ska lämnas in. Minst ett i ordbehanding, två i ett presentationsprogram, tex PPT varav ett är i form av en presentation som ska användas med elevens kommentarer "live", en i form av ett bildspel som fungerar fristående, med berättarröst, ett radioprogram. Slutligen också en film i tex PhotoStory eller MovieMaker. På vägen ska eleverna ha fotograferat stillbilder, infogat dem i de olika programmen, hanterat ett bildbehandlingsprogram, ett ljudbehandlingsprogram, letat och hittat bilder, ljud mm på Internet som är OK att använda upphovsrättsligt. Jag lägger ingen vikt vid hur eleverna tar sig fram, vilka vägar deras lärande tar, det är upp till eleven. Det kan alltså vara så att eleverna väljer att fotografera med sina mobiler, PSP eller med digitalkamera beroende på vilket som för dem känns mest relevant och användbart. Självklart erbjuder jag kurser och workshops i det som jag kan, och stöttar eleverna under deras resa.
torsdag, februari 07, 2008
Streckgubbar
Sonen har börjat med en ny grej. Han ritar streckgubbar i Paint som han sedan klipper ihop till filmer i MovieMaker. Fräckt tycker jag!
Dotterns läxor
Sitter och hjälper dottern med hennes läxor. Hittills har vi rört oss mellan att räkna beats i ett musikstycke, vilket är idrottsläxan, till att diskutera oljeutsläpp och försurning, vilket mer väntat är SO-läxa. Upptäcker att jag tycker det är lite mysigt att sitta och grunna över vad det handlar om, vad man kan ta med och hur man kan formulera sig. Vi funderar också en del på hur man fyller ut eller minskar för att allt ska passa i det utrymme man fått, i det här fallet en A4 per problemställning. Igår tyckte vi mycket om ultraviolett strålning och stratosfäriska ozonskiktet eftersom de så härligt bredde ut sig över raderna. Idag är det tankfartyg, oljeutsläpp och svaveldioxid som får ta plats.
Bara en dag kvar!
onsdag, februari 06, 2008
Fasta
Idag är det sjätte fastedagen. Huvudet börjar klarna och kroppen mår ganska bra. Börjar inte tröttna rikigt ännu vilket är skönt eftersom jag tänkt hålla på ända till och med fredag. Så på lördag är det dags att börja äta lite igen.
Träffade A som jobbar i Partille. Just nu håller hon på med utbildning för pedagoger för att kunna använda det som hon kallar IT-klassrummet. Låter spännande och jag ska följa hennes arbete. Ni hittar hennes blogg här. Kanske borde vi försöka oss på något liknande i Göteborg? Ska framföra det till min rektor och se hur hon ser på det. Min rektor har förresten också börjat med en blogg. Den heter Karraskolan. blir en del nya bloggar att bevaka framöver.
Inlägg
